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O PROFESSOR ESTÁ SEMPRE ERRADO

Quando...

É jovem, não tem experiência.

É velho, está superado.

Não tem automóvel, é um coitado.

Tem automóvel, chora de "barriga cheia".

Fala em voz alta, vive gritando.

Fala em voz normal, ninguém escuta.

Dá muita matéria, não tem dó dos alunos.

Dá pouca matéria, não prepara os alunos.

Brinca com a turma, é metido a engraçado.

Não brinca com a turma, é um chato.

Chama a atenção, é um grosso.

Não chama a atenção, não sabe se impor.

Escreve muito, não explica.

Explica muito, o caderno não tem nada.

Fala corretamente, ninguém entende.

Fala a "língua" do aluno, não tem vocabulário.

Exige, é rude.

Elogia, é debochado.

O aluno é reprovado, é perseguição.

O aluno é aprovado, "deu mole".

É, o professor está sempre errado, mas

se você conseguiu ler até aqui,

agradeça a ele!

NÃO É COMIGO.

Esta é uma história sobre quatro pessoas:

Todomundo, Alguém, Qualquerum e Ninguém.

Havia um importante trabalho a ser feito

e Todomundo tinha certeza de que Alguém o faria.

Alguém zangou-se porque era um trabalho de Todomundo.

Todomundo pensou que Qualquerum poderia fazê-lo, mas

ninguém imaginou que Todomundo deixasse de fazê-lo.

Ao final, Todomundo culpou alguém

quando Ninguém fez o que Qualquerum poderia ter feito.

Essa é só para pensar.

Cada um faça a sua reflexão!!!

Tecnologi@ e Educ@ção

A tecnologia pode ser um grande recurso educ@cional.
O maior investimento tecnológico nas escolas é a instalação de sal@s informatiz@das, onde muitos alunos tem o primeiro cont@to com os comput@dores.
Quando fala-se em tecnologia aplicada à educação vem o pensamento de que as "máquinas" substituirão os professores. O que bem se sabe que isto não é verdade.
Em primeiro lugar parte-se do princípio de que o comput@dor é apenas uma ferrament@ e que sozinho não é capaz de promover a aprendizagem sistematizada.
Quando o computador é inserido como recurso didático no projeto pedagógico de uma escola, é necessário que professores prepar@dos utilizem o recurso para que aconteça uma aprendizagem significativa.
O @luno não deve ser colocado como um sujeito passivo à frente de um computador. Ele deve ser incentivado a imaginar, criar, produzir.
"As ferramentas tecnológicas devem servir de base para a criação.
Professores e alunos devem assumir o papel de princip@is person@gens e usar criatividade, raciocínio e atitudes ativas para a produção do conhecimento."(http://www.suapesquisa.com/)

TECNOLOGI@

Pipas não mais são alçadas.
Inexistem crianças nas calçadas.
Não vejo pernas raladas,
Apenas pontas de dedos calejadas.

Uma juventude robotizada,
“Gigabytes” de memória aguçada,
Praticamente não esquecem nada,
Quando esquecem, no computador dão uma olhada.

Adolescentes em busca de namoradas,
Salas de bate-papo on-line lotadas.
E a nossa criatividade sempre apontada.
Pela tecnologia é totalmente ofuscada.

E com isso a imaginação é congelada,
Parada, obstruída... Assassinada.
Para a diversão, basta uma busca caprichada...
Na internet, a qualquer clique damos uma gargalhada.

Poesias no computador são digitadas,
Não existem mais rascunhos com palavras riscadas.
Não acredito... Vendi-me a tecnologia apresentada,
Acho que a simplicidade de cadernos de poesia foi trocada...

Emerson M@rks


Sem dúvida o avanço da tecnologia tem trazido muitas mudanças na vida das pessoas. Nem tudo é mais como era antes. As mudanças nos costumes, nas tradições, nos valores, nas atitudes são grandes e ficarão cada dia maiores. Cabe as pessoas usarem o bom senso para distinguirem a utilidade, a necessidade, a relevância, a importância do uso da tecnologia que a cada dia é incorporada as suas vidas.